divendres, 8 de juliol de 2016

TREBALL DE SÍNTESI

REIS, LLEGENDES I VOLCANS

Del 13 al 15 de juny, els alumnes de 1r i 2n d’ESO vam anar de treball de síntesi a l’Estanyol, Girona. Aquest any la temàtica girava entorn dels volcans i l'època medieval. Van ser tres dies en què vam treballar de valent però també ens ho vam passar d'allò més bé. 
La primera parada fou a Girona ciutat, on vam creuar el riu, passejar pels seus carrerons, endinsar-nos al call jueu i gaudir d'una estoneta lliure amb els companys en un dels entorns més bonics de Catalunya . Rera cada pedra o monument els monitors, que anaven caracteritzats com cavallers, ens varen descobrir bocinets d'història i llegendes del nostre país. A la tarda, però ja vam arribar a la casa, una masia pairal molt antiga rodejada de bosc, camps de futbol, bàsquet i psicina. 
Van ser tres dies plens de bones vivències i aprenentatge: excursions pel bosc, ermites misterioses, jocs de nit, sopars i justes medievals, tallers d'escuts, balls, somriures i molta convivència. Una experiència inoblidable que va servir per fer un bon tancament de curs.

Aquí podeu descarregar-vos unes quantes fotos. Esperem que us agradin! 





dilluns, 4 de juliol de 2016

2nd ESO DRAMA: Romeo and Juliet


400 ANYS DE WILLAM SHAKESPEARE

Com molts de vosaltres ja sabeu, aquest 2016 es commemora el 400 aniversari de la mort del gran dramaturg anglès William Shakespeare. És per aquest motiu que al llarg del curs, en el marc de les classes de castellà i anglès, hem dut a terme diferents activitats al voltant de la seva figura, com per exemple aprofundir en la seva biografia, conèixer una mica millor el seu context històric i documentar-nos sobre tot allò que feia referència al teatre isabelí. Aquí teniu una petita mostra del treball dut a terme a l'hora de castellà: 






Una vegada feta la feina de documentació, hem decidit retre-li un petit homenatge representat en anglès un musical sobre una de les seves tragèdies més cèlebres al teatre de l’escola. L'escollida ha estat Romeo i Julieta, obra que ens narra la història d’amor prohibit entre dos adolescents, pertanyents a dues famílies històricament enfrontades: els Capulet i els Montagut. Una història que, malgrat haver estat escrita l’any 1597, podríem dir que sempre estarà de rabiosa actualitat ja que tracta  temes tan universals com l’amor, la passió, l’odi, la fraternitat i la mort. En altres paraules, qüestions amb les que tots ens podem sentir identificats tard o d’hora.




Justament pel fet de tenir aquest caràcter tan universal  s’han arribat a fer múltiples adaptacions i versions de la mateixa història. La nostra es basa en el text original del dramaturg renaixentista i esperem poder ser-li tan fidels com sigui possible. L’única excepció és el fet d’haver-hi incorporat una sèrie de cançons que hem treballat a fons amb el nostre professor de música. Esperem que els que ens vau venir a veure gaudíssiu de l'espectacle. Per nosaltres va ser una experiència inoblidable per acabar el curs. Aquí teniu unes quantes fotos i vídeos que il·lustren la nostra feina. 














VÍDEO DEL MAKING OF




divendres, 1 de juliol de 2016

2º ESO PROYECTO DE LECTURA ACTIVA

EL PAN DE LA GUERRA


Durante las clases de castellano, los de segundo hemos dedicado unas cuantas sesiones a un Proyecto de lectura activa. El libro escogido ha sido “El pan de la guerra” de la escritora canadiense Deborah Ellis.  La autora nos cuenta la historia de Parvana, una niña que no tiene más opción que hacerse pasar por niño para salvar a su familia de la miseria en un Kabul azotado por una terrible guerra que parece no tener fin.

Desgraciadamente, la historia de Parvana está de rabiosa actualidad. Raro es el día en que las noticias no nos informen sobre bombas que matan o mutilan a centenares de civiles inocentes, destruyen escuelas, hospitales y edificios históricos. Los telediarios vienen cargados de imágenes de familias huyendo del horror de la guerra, atravesando países a pie con una simple mochila donde guardan las pocas pertenencias que les quedan, cruzando alambradas electrificadas o viendo cómo se ahogan sus esperanzas en el profundo mar debido a las mafias que les engañan, aprovechándose de su desesperación.

De hecho, la guerra se ha vuelto una palabra tan habitual que desde Europa nos la miramos con indiferencia como algo lejano, una realidad que no puede acontecer cerca de nuestros hogares. Sin embargo, el conflicto bélico que azota Siria desde principios del 2011 ha hecho que millones de refugiados se acumulen a las puertas de países como Grecia, Alemania, Turquía e incluso el nuestro, pidiendo asilo. Ante tal avalancha de refugiados, muchos países han decidido construir vallas, alambradas, muros o incluso les han lanzado gases lacrimógenos para ahuyentarlos. Y es que el miedo a lo desconocido, a lo diferente, puede más que la misericordia o la solidaridad.

Así pues, en homenaje a todos aquellos que sufren las injusticias y atrocidades de la guerra llevamos a cabo un proyecto de lectura activa para que la lectura de “El pan de la guerra” no fuera un mero pasatiempo y quedara en el olvido en pocos días.

¿Y qué significa esto?, algunos os estaréis preguntando. Veréis, en muchas ocasiones leemos libros por placer, simplemente para entretenernos o pasar el rato. Algunos de vosotros, incluso, ni tan siquiera leéis. Cierto es que, a veces, las lecturas que os proponemos desde la escuela no son precisamente las más atractivas ni las que escogeríais personalmente, ya que puede que no pertenezcan ni al género ni al estilo de historias que os gustan leer. Sin embargo, como en este caso se pidió una lectura activa, el libro se transformó en una mera excusa para poder reflexionar sobre una serie de temas relacionados con los derechos humanos, las diferencias entre hombres y mujeres, la vulnerabilidad de los niños, el régimen talibán, la solidaridad, la amistad, la familia, la alfabetización, etc. Al tiempo que también nos permitía adquirir nuevos conocimientos sobre gastronomía, geografía, historia, moda, etc.

Aquí tenéis una muestra de nuestros trabajos. Nos esforzamos muchísimo y conocimos una realidad que para nosotros era muy lejana.

 
 



















Como colofón al proyecto recibimos una visita sorpresa muy especial, la de Fátima. Ella llegó a nuestro país a la edad de 15 años sin entender ni pizca de castellano ni catalán. Cinco años más tarde, pudimos comprobar cómo se expresa perfectamente en ambos idiomas y ha sido capaz de labrarse un futuro mejor gracias a su constante esfuerzo y actitud de superación. Nos dijo que al principio, la adaptación fue muy dura, especialmente por ser adolescente y no poder relacionarse. Tercero de la ESO ya es bastante complicado así que imaginaos si no tienes amigos ni puedes comunicarte. Sin embargo, poco a poco fue progresando y hoy en día está cursando estudios superiores y tiene sus propios sueños y proyectos. A pesar de ser de una cultura distinta a la de nuestra protagonista Parvana, Fátima y ella tenían muchos puntos en común como pueden ser la religión, algunas tradiciones y vestimentas y, en muchos momentos, la falta de libertades. 
Gracias Fátima por compartir tus miedos e inquietudes con nosotros, gracias por explicarnos tu experiencia y gracias por escribir nuestros nombres en árabe. ¡No te vamos a olvidar y te deseamos lo mejor en el futuro!